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       按照省教育廳關(guān)于新冠病毒疫情防控下“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，河南信息工程學(xué)校網(wǎng)上課堂于2月17日開課。一個多月以來基礎(chǔ)部語文教研室全校師生積極備課，通過智慧課堂、騰訊會議、QQ群、微信群等平臺開展線上互動教學(xué)活動，網(wǎng)上教學(xué)效果良好。

       石磊，本科學(xué)歷、高級講師、“雙師型”教師、語文教研室主任，河南省語文“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”。面對新冠疫情防護(hù)期間的網(wǎng)上教學(xué)，為了讓學(xué)生對網(wǎng)課感興趣，石老師制作教學(xué)視頻、微課等豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，以騰訊會議直播平臺為講臺，利用微信、QQ以及學(xué)校的智慧課堂進(jìn)行隨堂測試、即時問答、頭腦風(fēng)暴、隨堂測驗、作業(yè)、答疑等形式與學(xué)生互動，在開展語文教學(xué)的同時還對學(xué)生們進(jìn)行思政教育，取得了良好的教學(xué)效果。

        李佩玲，教育學(xué)碩士、高級講師，從事語文教學(xué)三十年，河南省優(yōu)秀教師。李老師將自己新冠肺炎疫情期間網(wǎng)上教學(xué)情況賦詞一首：《水調(diào)歌頭·直播》瘟疫一何兇，師入直播間。間里桃花無數(shù)，網(wǎng)絡(luò)展新知。我欲解惑傳道，直入騰訊深處，狂歌屏幕前。只恐雜音起，作業(yè)君不知。廣閱讀，多朗誦，勤練習(xí)。學(xué)習(xí)何難？疫情不廢求學(xué)心。思學(xué)無以廣才，慕志無以成學(xué)，閉門亦報國。少壯要努力，老大不悲傷。

        滕桂英，本科學(xué)歷、講師、“雙師型”教師、省工信廳級優(yōu)秀教師、省教育廳學(xué)生競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、省中職教師教學(xué)能力大賽及說課比賽一等獎。滕老師在新冠肺炎疫情期間，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開展網(wǎng)上教學(xué)。課前本人認(rèn)真搜集素材、制作課件，課中以騰訊會議直播平臺為講臺，利用學(xué)校的智慧課堂進(jìn)行隨堂測試、即時問答、頭腦風(fēng)暴、作業(yè)、答疑等形式與學(xué)生互動并及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。課后，將每次講課視頻上傳智慧課堂，供學(xué)生復(fù)習(xí)。滕老師認(rèn)真批改作業(yè)并將優(yōu)秀作業(yè)制作成《見字如面》PPT通過平臺播放給學(xué)生，既鼓勵了優(yōu)秀的學(xué)生，也對其他學(xué)生形成鞭策，學(xué)生們完成作業(yè)的數(shù)量及質(zhì)量均有提高。滕老師還利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國資源，讓學(xué)生及時了解疫情動態(tài)，了解國家抗疫部署，了解參加抗疫的人員的英雄事跡，積極做到在語文課堂中進(jìn)行思政教育。

        樊利霞，本科學(xué)歷、高級講師、語文教研室骨干教師。曾榮獲省教育廳優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，輔導(dǎo)學(xué)生在省素質(zhì)能力大賽普通話演講比賽項目中獲得一等獎，輔導(dǎo)學(xué)生在河南省“文明風(fēng)采”職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計”項目中獲得一等獎。在疫情期間樊老師響應(yīng)學(xué)校“停課不停學(xué) 停課不停教”的號召，按照學(xué)校安排，承擔(dān)19級商務(wù)系和機(jī)電系共十一個班的語文教學(xué)任務(wù)。樊老師應(yīng)用騰訊會議、智慧課堂、微信等平臺展開網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，形式多樣，上課注重與學(xué)生的互動，下課及時與班主任溝通、反饋并交流意見。課前積極備課，在智慧課堂上傳教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)；下課上傳錄屏內(nèi)容，并在微信群和QQ群進(jìn)行課下作業(yè)輔導(dǎo)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

       劉婷，碩士、講師、中共黨員、省中職教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。有人說，教師和“網(wǎng)紅”原來只隔了一場疫情的距離。如此華麗轉(zhuǎn)身，對每位教師都是一次挑戰(zhàn)。線下駕輕就熟的劉老師轉(zhuǎn)型成了“主播”，原來成熟的授課模式需要做太多調(diào)整：如何保持與學(xué)生的交流互動？如何做好課后作業(yè)批改？如何熟練操作直播設(shè)備？別看這位業(yè)余“主播”好像安坐在舒適的家中，但她卻并不輕松，所付出的心血比平常多很多，為了一節(jié)課，她要花費幾天的時間進(jìn)行新的編排設(shè)計，導(dǎo)課設(shè)計做到引人入勝，激發(fā)興趣；課堂節(jié)奏做到娓娓道來，深入人心；課后作業(yè)分層管理，個別指導(dǎo)有的放矢。為了保證網(wǎng)絡(luò)課堂效果，劉老師還讓宅在家里的家人充當(dāng)“學(xué)生”進(jìn)行試講，解決師生互動、節(jié)奏掌控、聽課狀態(tài)關(guān)注等一系列問題，力爭每一堂網(wǎng)課都成為不輸于線下課堂的精品課。春色淡遠(yuǎn)，鳥雀呼晴，待到師生團(tuán)聚，疫情之下隔空教學(xué)的經(jīng)歷一定讓我們師生的心連得更緊。

       張艷紅，本科學(xué)歷、講師。網(wǎng)課對于年齡大一些的老師來說，有一定的困難，但張老師不怕困難，開課前為適應(yīng)新的教學(xué)方法，積極尋找資源，摸索方法。張老師積極備課，為錄好一段視頻，把家里能用的錄音錄像設(shè)備全都用上了，還全家總動員讓自己的家人協(xié)助為自己錄像和剪輯，這些都為上好網(wǎng)課做了充分的準(zhǔn)備工作。張老師這樣認(rèn)真細(xì)致地準(zhǔn)備，果然不辱使命，課堂氣氛活躍，順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好。

       蘇玲，本科學(xué)歷，講師。疫情期間，蘇老師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，提前做好直播上課的各項準(zhǔn)備。直播教學(xué)中蘇老師利用騰訊會議、智慧課堂、微信、QQ等平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和師生溝通、答疑等。她課堂上注重和學(xué)生之間的溝通，有問題及時反饋并交流意見；課后認(rèn)真批改作業(yè)，并把把每節(jié)課的上課情況和人數(shù)告知班主任。蘇老師愿每一位同學(xué)都以身作則，嚴(yán)于律己，心存感動，逆風(fēng)成長。

       李翔，本科學(xué)歷、助理講師，曾獲省級征文大賽三等獎。在本次新冠肺炎疫情網(wǎng)課期間，李老師承擔(dān)了19級計算機(jī)系一班至五班和19級商務(wù)系六班至十班共計十個班級語文課程的教學(xué)工作。在工作中，他深入研究教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備了課件、音頻、視頻等豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，利用我校智慧校園的智慧教學(xué)平臺上傳教學(xué)資源50項，開展簽到、投票問卷、頭腦風(fēng)暴、隨堂測試、作業(yè)/小組任務(wù)等各類活動33項，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在騰訊會議開展線上直播課堂期間取得了較好的教學(xué)效果。